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隨著社交媒體的普及，短視頻成為了大眾娛樂的成年重要方式之一，近期一些未成年人拍攝的人拍“舉牌”視頻引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，究竟是視頻誰在教未成年人拍攝這些視頻呢？本文將從多個(gè)角度探討這一問題。
誰在拍攝“舉牌”視頻？教未舉牌
“舉牌”視頻是一種短視頻形式，通常是成年在某些特定場(chǎng)合，如商場(chǎng)、人拍公園等公共場(chǎng)所，視頻未成年人手持牌子進(jìn)行拍攝，教未舉牌這些視頻內(nèi)容五花八門，成年有些是人拍為了娛樂，有些則是視頻為了宣傳某種產(chǎn)品或者服務(wù)，這些視頻的教未舉牌拍攝者是誰呢？
據(jù)了解，這些視頻的成年拍攝者主要包括未成年人自身、家長或親友，人拍以及一些網(wǎng)絡(luò)紅人、MCN機(jī)構(gòu)等，一些未成年人因?yàn)榕臄z有趣的“舉牌”視頻而在網(wǎng)絡(luò)上走紅，這也引發(fā)了不少未成年人的模仿和跟風(fēng)，一些網(wǎng)絡(luò)紅人和MCN機(jī)構(gòu)也會(huì)借助未成年人的流量來推廣自己的產(chǎn)品或者服務(wù)，通過拍攝“舉牌”視頻來吸引粉絲和關(guān)注度。
誰在教授拍攝技巧？
拍攝“舉牌”視頻看似簡單，但實(shí)際上需要一定的拍攝技巧和后期制作能力，這些技巧是如何被傳授給未成年人的呢？
據(jù)了解，一些家長和親友會(huì)教授未成年人一些基本的拍攝技巧和后期制作知識(shí)，讓他們能夠自主完成視頻的拍攝和制作，隨著社交媒體的普及，不少專業(yè)的攝影機(jī)構(gòu)和自媒體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生，這些機(jī)構(gòu)會(huì)提供各種類型的培訓(xùn)課程，包括短視頻拍攝、后期制作等，一些未成年人或者家長會(huì)通過參加這些課程來學(xué)習(xí)拍攝技巧，從而能夠拍攝出更具有吸引力和創(chuàng)意的“舉牌”視頻。
背后的影響與問題
未成年人拍攝“舉牌”視頻背后也存在不少問題和隱患，未成年人的身心發(fā)展尚未成熟，他們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知和價(jià)值觀的判斷能力有限，在缺乏正確的引導(dǎo)下，他們可能會(huì)因?yàn)槟７戮W(wǎng)絡(luò)上的“舉牌”視頻而產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念，一些網(wǎng)絡(luò)紅人和MCN機(jī)構(gòu)為了追求流量和關(guān)注度，可能會(huì)引導(dǎo)未成年人拍攝一些不符合社會(huì)公德和道德倫理的視頻，從而對(duì)未成年人的身心健康造成不良影響，拍攝“舉牌”視頻也可能會(huì)讓未成年人陷入過度商業(yè)化的漩渦中，過分追求物質(zhì)利益和虛榮心，忽視了自身的成長和發(fā)展。
社會(huì)應(yīng)如何關(guān)注和引導(dǎo)
面對(duì)未成年人拍攝“舉牌”視頻的現(xiàn)象，社會(huì)應(yīng)該關(guān)注和引導(dǎo)，家長應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育和引導(dǎo)，讓他們樹立正確的價(jià)值觀念和道德觀念，家長也應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛好和特長發(fā)展，鼓勵(lì)他們參與健康有益的課外活動(dòng)，避免過度沉迷于社交媒體和網(wǎng)絡(luò)世界，社交媒體平臺(tái)和短視頻平臺(tái)也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管和管理，防止未成年人接觸不良信息和不良行為，平臺(tái)也應(yīng)該加強(qiáng)用戶教育和引導(dǎo)，讓用戶了解正確的使用方式和價(jià)值觀念，社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)攝影機(jī)構(gòu)和自媒體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和管理，確保這些機(jī)構(gòu)提供的課程和教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)公德和道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。
未成年人拍攝“舉牌”視頻是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力和引導(dǎo)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育和引導(dǎo)，讓他們樹立正確的價(jià)值觀念和道德觀念，避免受到不良信息和行為的影響，我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社交媒體平臺(tái)和攝影機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和管理，確保未成年人的身心健康和成長發(fā)展。